Η Σχολική Νοσηλευτική ως Πυλώνας Κοινωνικής Προστασίας και Δημόσιας Υγείας: Εμπειρική Διερεύνηση του Ρόλου της στα Ελληνικά Σχολεία
ENGLISH ABSTRACT The present master’s thesis aims to investigate the role of the school nurse within the Greek educational system, focusing on health professionals’ perceptions regarding the importance, necessity, and contribution of the institution to public health and the functioning of the school community. Particular emphasis is placed on key dimensions of school nursing, including health prevention and promotion, management of emergency incidents, support of vulnerable students, as well as collaboration and networking with other professionals and services. A quantitative research design was employed, and data were collected through a structured self-report questionnaire. The study sample consisted of 320 health professionals working in school settings across Greece. Data analysis was conducted using descriptive and correlational statistical methods. The findings indicate that participants demonstrate an overall high level of positive perception regarding the role and significance of the school nurse. Especially high ratings were observed in relation to the contribution of school nursing to health promotion and prevention, emergency care, and support of students with chronic conditions or increased health needs. At the same time, variations were identified in specific aspects of the role, such as institutional recognition and support by official authorities, as well as the frequency of involvement in cases of social risk. Correlational analyses revealed strong positive relationships between role perception, collaboration/networking, and contribution to public health. In conclusion, the study highlights the school nurse as a key pillar of school health services and primary health care within the educational context. The findings support the need for strengthened institutional recognition, systematic professional training, and further research in order to enhance the effectiveness of school nursing and promote students’ health and well-being within the school community.
Thesis
Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως κύριο στόχο τη διερεύνηση του ρόλου του σχολικού νοσηλευτή στο ελληνικό σχολικό περιβάλλον, με έμφαση στις αντιλήψεις των επαγγελματιών υγείας σχετικά με τη σημασία, την αναγκαιότητα και τη συμβολή του θεσμού στη δημόσια υγεία και τη λειτουργία της σχολικής κοινότητας. Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στις διαστάσεις της πρόληψης και αγωγής υγείας, της διαχείρισης επειγόντων περιστατικών, της υποστήριξης ευάλωτων μαθητών, καθώς και της συνεργασίας και δικτύωσης με άλλους επαγγελματίες και φορείς. Η μελέτη υιοθέτησε ποσοτικό ερευνητικό σχεδιασμό και βασίστηκε στη συλλογή δεδομένων μέσω δομημένου ερωτηματολογίου αυτοαναφοράς. Το δείγμα αποτέλεσαν 320 επαγγελματίες υγείας που εργάζονται σε σχολικές μονάδες της Ελλάδας. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη χρήση περιγραφικών και συσχετιστικών στατιστικών μεθόδων. Τα ευρήματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι οι συμμετέχοντες εμφανίζουν συνολικά υψηλό επίπεδο θετικής αντίληψης ως προς τον ρόλο και τη σημασία του σχολικού νοσηλευτή. Ιδιαίτερα θετικά αξιολογήθηκε η συμβολή του στην πρόληψη και προαγωγή της υγείας, στη διαχείριση επειγόντων περιστατικών και στην υποστήριξη μαθητών με χρόνιες παθήσεις ή αυξημένες ανάγκες υγείας. Παράλληλα, αναδείχθηκαν διαφοροποιήσεις σε επιμέρους πτυχές του ρόλου, όπως η θεσμική αναγνώριση και υποστήριξη από επίσημους φορείς, καθώς και η συχνότητα εμπλοκής σε περιστατικά κοινωνικού κινδύνου. Οι συσχετιστικές αναλύσεις ανέδειξαν ισχυρές θετικές σχέσεις μεταξύ της αντίληψης του ρόλου, της συνεργασίας/δικτύωσης και της συμβολής στη δημόσια υγεία. Συμπερασματικά, η εργασία αναδεικνύει τον σχολικό νοσηλευτή ως βασικό πυλώνα της σχολικής υγείας και της πρωτοβάθμιας φροντίδας στο σχολικό πλαίσιο. Τα ευρήματα υποστηρίζουν την ανάγκη θεσμικής ενίσχυσης, συστηματικής επιμόρφωσης και περαιτέρω ερευνητικής διερεύνησης του ρόλου, με στόχο τη βελτίωση της υγείας και της ευημερίας των μαθητών και της σχολικής κοινότητας συνολικά.